Sách - Thiết kế bài giảng Sinh Học 6
₫ 30.000
Sản phẩm Sách - Thiết kế bài giảng Sinh Học 6 đang được mở bán với mức giá siêu tốt khi mua online, giao hàng online trên toàn quốc với chi phí tiết kiệm nhất,0 đã được bán ra kể từ lúc chào bán lần cuối cùng.Trên đây là số liệu về sản phẩm chúng tôi thống kê và gửi đến bạn, hi vọng với những gợi ý ở trên giúp bạn mua sắm tốt hơn tại Pricespy Việt Nam
Tác giả: Nhiều tác giả
Nhà xuất bản: NXB Hà Nội
Năm xuất bản: 2015
Số trang: 209
Hình thức: Bìa mềm
Kích thước: 17x24 cm
Thiết Kế Bài Giảng Sinh Học 6 – Trần Khánh Phương, Đinh Mai Anh
Theo chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới sách giáo khoa và các tài liệu tham khảo cho bộ môn Sinh học, đồng thời đáp ứng nhu cầu của đông đảo các thầy cô giáo, chúng tôi biên soạn cuốn sách Thiết kế bài giảng Sinh học THCS 6 này.
Cuốn sách gồm các bài thiết kế bài giảng từ theo thứ tự các bài trong sách giáo khoa Sinh học 6.
Về nội dung: Sách bám sát nội dung SGK, theo chương trình THCS. Ở mỗi tiết đều chỉ rõ mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ, các công việc cần chuẩn bị của giáo viên và học sinh, các phương tiện trợ giảng cần thiết, dễ làm, nhằm đảm bảo chất lượng từng bài, từng tiết trên lớp.
Về phương pháp: Sách đã cố gắng vận dụng phương pháp dạy học mới để truyền tải từng nội dung cụ thể của bài học. Ở mỗi tiết học, tác giả còn chỉ rõ từng hoạt động cụ thể của GV và HS trong quá trình dạy – học, coi đây là hai hoạt động cùng nhau, trong đó cả HS và GV đều là chủ thể của hoạt
Nhà xuất bản: NXB Hà Nội
Năm xuất bản: 2015
Số trang: 209
Hình thức: Bìa mềm
Kích thước: 17x24 cm
Thiết Kế Bài Giảng Sinh Học 6 – Trần Khánh Phương, Đinh Mai Anh
Theo chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới sách giáo khoa và các tài liệu tham khảo cho bộ môn Sinh học, đồng thời đáp ứng nhu cầu của đông đảo các thầy cô giáo, chúng tôi biên soạn cuốn sách Thiết kế bài giảng Sinh học THCS 6 này.
Cuốn sách gồm các bài thiết kế bài giảng từ theo thứ tự các bài trong sách giáo khoa Sinh học 6.
Về nội dung: Sách bám sát nội dung SGK, theo chương trình THCS. Ở mỗi tiết đều chỉ rõ mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ, các công việc cần chuẩn bị của giáo viên và học sinh, các phương tiện trợ giảng cần thiết, dễ làm, nhằm đảm bảo chất lượng từng bài, từng tiết trên lớp.
Về phương pháp: Sách đã cố gắng vận dụng phương pháp dạy học mới để truyền tải từng nội dung cụ thể của bài học. Ở mỗi tiết học, tác giả còn chỉ rõ từng hoạt động cụ thể của GV và HS trong quá trình dạy – học, coi đây là hai hoạt động cùng nhau, trong đó cả HS và GV đều là chủ thể của hoạt